周元武
二十世紀八十年代中期以前，文科主要通過社會實地調查來感受和體會。會計用手工記帳，把算盤打好就行，銀行職員把鈔票點好就行。以前學新聞專業的，用筆采寫稿件，用攝像機錄視頻，現在都通過現代信息技術平台編輯發布。随着現代網絡技術的應用，對各行各業的經營管理水平提出了更高的要求，每個人利用現代技術平台，都會成為某個行業的參與者。隻要我高興，我可以當記者；隻要我高興，我可以當攝影師；隻要我高興，我一個人可以參與十個行業的經營。
現在，企業、物流業好，金融、會計業好，無論什麼行業都跟這個平台相關。以前說美術這個行業跟它不相關，你拿了畫筆就行。現在畫家那個行當還繼續存在，作為一個古老的行業還在慢慢往前走，而現在真正學美術的同學很多，不可能将來都會成為畫家，大多會去動漫公司工作。因此，現在的文科高校再不能用20年前的老文科思想去看待實驗室，要跟上現代，跟上教學和科研學術的提升，跟上經濟發展、社會發展對人才要求的提升。
第一，要重視實驗室在學生學習中将知識轉化為實際技能的作用。我們通常講百聞不如一見，百見不如實驗。央視每天播放烹饪課，我們也可以買碟子看，看了一百遍你不動手做是做不會的。動手是把知識轉化為技能的一個最重要途徑。
第二，要重視實驗室在開發學生智能中的作用。文科專業為什麼要有實驗室？要實驗幹什麼？第一是驗證，理科中的定理、知識或者叫知識點要通過實驗驗證其正确性。文科可能叫模拟，給你一個場景模拟企業運轉情況，你進入計算機信息平台就可以在實驗室模拟，也就是驗證、模拟、仿真。學生可以利用專業知識在工作中遷移、創新。
第三，教師必須重視實驗課程在本課程中提高教學質量的作用，成為掌握理論和技能的行家裡手。
可以想象，如果中國基于現代信息技術平台停運一天，所有的鐵路、民航甚至包括物流都會亂套，給人們的生産、生活帶來影響。所以，我認為文科類高等學校不僅要有實驗，而且要建設高水平的實驗室。正因如此，在新校區建設過程中，我校在實驗室建設和投入方面都作了前瞻性的謀劃，實驗室建築面積達
責任編輯：李雙